教学方法与效果

        1、我们将整个教学内容分为三个阶段，每一阶段设计了若干能力教学模块。第一阶段使学生了解计算机网络技术的基本理论知识；第二阶段使掌握至少一种网络操作系统；第三阶段让学生能根据所学知识完成课程设计和组网实训。每一阶段的教学内容完成后，
        2、充分利用多媒体设备组织教学 在备课时，我们将教学内容制作成了课件，在教学中通过投影演示每一个教学项目的实现过程及具体的分解方法。在课堂上通过分组讨论、学生演示和讲解、课堂练习等方式组织学生参与到教学的过程中来，促进教学过程中的师生互动；通过设计具有多媒体组件的FLASH影片来加强学生对抽象知识的理解。同时，在学生上机实践时在机房进行部分案例项目的现场教学，让学生边听讲，边练习。
        3、以能力培养为主线，强化实践性教学，突出“理论教学为实践教学服务”的教改重点。 在实践教学中，我们编写了规范的实验实训指导教材，在每次实验前将实验内容给学生。使学生实验前有准备，实验进行有目的，实验结束有收获。
学好一门课程，教师的引导固然十分重要，但也要靠学生的自身努力。课堂教学可以起到画龙点睛的作用，但只有不断练习，才能巩固、掌握课程的内容。因此，本课程要求学员自己要先预先书本内容，带着问题来听辅导课，并独立完成所布置的习题。每月两次，教师对课程重点部分进行串讲、讲评作业、答疑。
        在实验教学中，强化实验的过程管理和目标管理，尝试进行了部分案例项目的教学，让学生边听讲，边练习。采用多种形式启发学生的实验主动性，并通过指导教师分阶段巡视指导及验收考核，强化学生实践技能的养成。
        在教学中，为了促进学生的主动学习，特别提供了多本参考书以及各种补充材料，并根据学生的能力设计了不同层次的实验，尽量让学生能够获得尽可能多的知识。配套的实验教材清晰易懂，结构较为合理。现计算机学院已经建立了计算机网络实验室，实验性教学环境可以满足基本的教学要求。
        《计算机网络》课程采用的多元化教学方式使学生们能够真正学以致用，并能紧跟社会网络快速发展的需要，教学得到学生们的一致好评。部分学生已考取了网络工程师的认证。