①教材名称
计算机网络(第4版) 谢希仁.北京:电子工业出版社,2005
②本学期本课程教学目的、要求
教学目的：
本课程是关于计算机网络技术基础知识的一门课程，为计算机系各专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生系统地掌握计算机网络的基本原理、相关理论和实现方法，掌握通信协议的分析和设计方法，对计算机网络系统具有分析、设计和评估的能力，熟悉和掌握常用的计算机网络体系结构和标准、相关的网络实用技术，对各种网络技术以及网络管理、网络安全的基本原理、基本方法和相关技术有所了解,并能够进行有一定复杂性的网络编程。
教学要求：
要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握计算机网络体系结构的形成、 分层次的体系结构、 开放系统互连参考模型中的一些主要概念、TCP/IP 体系结构简介、计算机网络的分类、计算机网络的传输媒体、模拟传输与数字传输、调制解调器、数字传输系统、物理层标准EIA-232-D、局域网的参考模型、交换式集线器、用网桥扩展局域网、局域网的网络操作系统举例(Novell 网络操作系统 NetWare 和 Microsoft 网络操作系统 Windows NT)、路由选择的概念和策略和常用的几种路由选择方法、网络互连的基本概念、TCP 报文段的格式。分组交换网的主要特点、物理层的基本概念、数据链路层的基本概念、停止等待协议和 ARQ 协议的实质、HDLC 的要点、CSMA/CD 局域网的特点、虚电路和数据报的概念、X.25 建议书的要点、互连网协议 IP 和传输控制协议 TCP 的要点。
③提高教学质量和教学改革的主要措施
在教学中，明确教学目的与教学要求，突出教学重点与教学难点。要求学生熟练掌握教材，多做实验，教学方法在宏观课程上采用项目拓展，微观课堂组织上采用项目递进驱动教学法。课堂讲授采用多媒体教学手段，加深学生对基本概念的理解,配合实际操作，培养学生的实际动手能力。
教学进度安排表
周次 |
课程教学进度安排 |
学时 |
课时累计 |
1 |
第一章 概述
1.1 计算机网络在信息时代中的作用
1.2 计算机网络的发展过程
1.3 计算机网络的分类
1.4 计算机网络的主要性指标
1.5 计算机网络的体系结构 |
4 |
4 |
2 |
第二章 物理层
2.1 物理层的基本概念
2.2 数据通信的基础知识
2.3 物理层下面的传输媒体
2.4 模拟传输与数字传输
2.5 信道复用技术 |
4 |
8 |
3 |
第三章 数据链路层
3.1 数据链路层的基本概念
3.2 停止等待协议
3.3 连续ARQ协议
3.4 选择重传ARQ
3.5 面向比特的链路控制规程HDLC |
4 |
12 |
4 |
第四章 局域网
4.1 局域网概述
4.2 传统以太网
4.3 以太网的MAC层
4.4 扩展的局域网
4.5 虚拟局域网
4.5 高速以太网 | 5 |
17 |
5 |
第五章 广域网
5.1 广域网的基本概念
5.2 广域网中的分组转发机制
5.3 拥塞控制
5.4 X.25网
5.5 帧中继FR
5.6 异步传递方式ATM |
4 |
21 |
6 |
第六章 网络互连
6.1 路由器在网际互连中的作用
6.2 因特网的网际协议IP
6.3 划分子网和构造超网
6.4 因特网控制报文协议ICMP
6.5 因特网的路由选择协议
6.8 下一代的网际协议IPV6 |
8 |
29 |
7 |
第七章 运输层
7.1 运输层协议概述
7.2 TCP/IP体系中的运输层
7.3 用户数据报协议UDP
7.4 传输控制协议TCP |
5 |
34 |
8 |
第八章 应用层
8.1域名系统DNS
8.2 文件传送协议?
8.3 远程终端协议TELNET
8.4 电子邮件
8.5 万维网WWW | 10 |
44 |
9 |
第九章 计算机网络的安全
9.1 网络安全问题概述
9.2 常规密钥密码与置换密码
9.3 公开密钥密码体制
9.4 报文鉴别
9.5 密钥分配
9.6 电子邮件的加密
9.7 链路加密与端到端加密 |
6 |
50 |
10 |
第十章 因特网的演进
10.1 概述
10.2 因特网的多媒体体系结构
10.3 IP电话
10.4 居民接入网RAN
10.7 关于三网融合 |
2 |
52 |
实验安排表
序号 |
实验项目名称 |
学时 |
实验类型 |
实验主要仪器设备 |
备注 |
1 |
交换机基本配置 |
2 |
验证性 |
计算机、交换机、 |
必做 |
2 |
三层交换机VLAN的配置及VLAN间的通信 |
2 |
验证性 |
计算机 |
必做 |
3 |
路由器的基本配置 |
2 |
验证性 |
计算机 |
必做 |
4 |
在路由器中设置静态动态路由 |
2 |
验证性 |
计算机 |
必做 |
5 |
配置RIP、OSPF及路由重分配 |
4 |
设计性 |
计算机 |
必做 |
|
